《學校安全法制教育制度》講解了針對學生和教職員工開展的全面安全教育體系。該制度指出學校安全教育以學生為核心，同時也涉及教職員工的培訓，涵蓋交通、游泳、消防、飲食衛生、用電、實驗與社會實踐、校內外運動、網絡、防中暑及煤氣中毒等具體方面的安全教育，還包括心理健康指導和緊急情況下的自我保護教育等內容。文中強調學校應在每學期初加強教職工的安全意識培訓，并根據不同年級學生的年齡特點設定遞進式的教育目標，確保教學內容適應學生的認知水平和法律行為能力。此外，《學校安全法制教育制度》要求學校在公安和消防部門的幫助下制定應急疏散預案，進行演練，并根據地區特性，在特定時期（如節假日前后或季節變化時）集中進行相關的專題教育，提高應對事故的能力和自救自護技能的學習。同時，學校需要抓住重要活動日（例如全國中小學生“安全教育日”），圍繞教育的主題進行宣傳強化，填補可能存在的薄弱環節。另外，文件提到家校聯合對促進學生心理健康的作用以及定期舉辦校外法制副校長的講座和考核對于全校師生法制觀念的重要性。為了保持這一系統的穩定運作，學校需通過多種渠道建設校園的安全法制文化環境，保證安全法制課程有系統性、規范性和可持續發展的機制。
《學校安全法制教育制度》適用于全國各級各類學校，無論是在城鎮還是鄉村地區的中小學或是學前教育機構都能依據這份制度來規劃和組織其內部的安全管理和教育活動。特別是對于存在較大安全隱患（如交通不便或自然災害頻發）地區的教育機構更應該重視該制度的應用。同時，這份文檔同樣也適用于教育行政部門以及關心學生成長的社會組織參考學習，用以監督和支持各校執行科學合理的學生安全教育措施。再者，參與學校建設和管理的相關企業或單位也可借此文件了解學校對合作對象關于安全設施等方面的需求。
