職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用(44頁(yè)).ppt

《職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》講解了職業(yè)院校如何利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)流程的方法和策略。文檔分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化教學(xué)模式之間的區(qū)別，重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程變化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師角色產(chǎn)生的影響。在信息化教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是將多媒體技術(shù)和教育資源緊密結(jié)合，構(gòu)建以學(xué)為中心的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決以及協(xié)作式的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)該材料還對(duì)信息化學(xué)習(xí)資源的選擇進(jìn)行了論述，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)考慮目標(biāo)導(dǎo)向性、適配度等因素來(lái)保證資源的合理性。另外它探討了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的專(zhuān)題網(wǎng)站如水質(zhì)研究、幾何探究等實(shí)際應(yīng)用示例，為具體操作提供借鑒，并總結(jié)出一系列信息化教學(xué)的基本原則：即突出學(xué)生主體地位、整合各類(lèi)信息化素材工具服務(wù)教學(xué)、圍繞任務(wù)開(kāi)展討論解決問(wèn)題，加強(qiáng)合作意識(shí)并完善評(píng)價(jià)機(jī)制。最后，這份資料通過(guò)對(duì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)汽車(chē)工業(yè)加入WTO主題高中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作課程設(shè)計(jì)案例的詳細(xì)描述，生動(dòng)展現(xiàn)了從學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)者特征分析到具體學(xué)習(xí)任務(wù)安排和學(xué)習(xí)進(jìn)程策劃整個(gè)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟。

《職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》適用于全國(guó)范圍內(nèi)中高職院校教師隊(duì)伍中致力于改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的專(zhuān)業(yè)教師們。尤其是在推行現(xiàn)代信息技術(shù)融入日常授課實(shí)踐這一過(guò)程中尋求指導(dǎo)方針的老師；也適合正在探索新型教育技術(shù)環(huán)境下更高效培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的新任或經(jīng)驗(yàn)豐富的教研工作者參考。對(duì)于希望了解如何有效選取和運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)輔助手段從而提高課堂吸引力、提升教學(xué)質(zhì)量的人來(lái)說(shuō)同樣很有價(jià)值。