教育學(xué)原理-第四章-教育與社會發(fā)展(46頁).ppt

《教育與社會的發(fā)展》講解了教育資源與經(jīng)濟(jì)、政治和文化要素之間的相互作用，并探討了教育相對獨(dú)立性的理論及其實(shí)現(xiàn)形式。本章從四個核心方面闡述了兩者間的關(guān)系。一 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，這部分解釋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何從多個角度對教育進(jìn)行影響和制約，具體包括對教育規(guī)模與速度的影響、人才規(guī)格的要求變化、手段與方法的選擇限制以及教育資源分配的社會公平問題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響教育的同時，也強(qiáng)調(diào)了教育反哺經(jīng)濟(jì)的重要性，如勞動力再生產(chǎn)、新科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展、職業(yè)技能培訓(xùn)提供等方面的內(nèi)容。此外通過列舉寧夏企業(yè)因技術(shù)力量薄弱導(dǎo)致設(shè)備荒廢的事例和天津深圳工廠效益對比的故事等案例說明高素質(zhì)勞動力對于企業(yè)乃至地方經(jīng)濟(jì)增長的重要性。二 教育與政治的關(guān)系雖然沒有展開詳細(xì)描述但是可以推測這一關(guān)系可能涉及政府對教育體制政策導(dǎo)向或國家宏觀戰(zhàn)略層面的因素怎樣滲透到教育教學(xué)過程中去。三 教育與文化的關(guān)系則暗示了文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀如何深刻塑造著國民思想并進(jìn)一步反映在學(xué)校教材編寫和社會實(shí)踐活動設(shè)計(jì)之上。四 教育的相對獨(dú)立性分析了即便受外界環(huán)境強(qiáng)烈干擾時教育本身擁有一套內(nèi)在運(yùn)行邏輯和成長軌跡。

《教育與社會的發(fā)展》適用于各級各類學(xué)校特別是從事教育管理與研究的人員，在他們制定教育規(guī)劃時能夠充分理解不同社會要素如何交叉作用于教育事業(yè)中，同時也有利于高校教師深入講授教育社會學(xué)相關(guān)課程，為培養(yǎng)學(xué)生的全局視野打下良好基礎(chǔ)。它還可以服務(wù)于地方政府決策部門，在制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃過程中，將教育納入整體布局中考量；另外也是廣大一線教育工作者反思當(dāng)前教育實(shí)踐中遇到困難與瓶頸問題的有效參考資料，引導(dǎo)人們思考如何優(yōu)化資源配置實(shí)現(xiàn)教育公平從而推動整個社會發(fā)展進(jìn)步的偉大目標(biāo)。